WEB QUEST - O QUE É ?

WEBQUEST É UMA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM QUE APROVEITA A IMENSA RIQUEZA DE INFORMAÇÕES QUE, DIA A DIA, CRESCE NA WEB. DODGE ( CRIADOR DO CONCEITO) A DEFINE ASSIM:

"WEBQUEST É UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA, EM QUE ALGUMA OU TODA A INFORMAÇÃO COM QUE OS ALUNOS INTERAGEM PROVÉM DA INTERNET."

DESCRIÇÃO GERAL:
EM GERAL, UMA WEBQUEST É ELABORADA PELO PROFESSOR, PARA SER SOLUCIONADA PELOS ALUNOS, REUNIDOS EM GRUPOS.

A WEBQUEST SEMPRE PARTE DE UM TEMA (O EGITO ANTIGO, POR EXEMPLO) E PROPÕE UMA TAREFA, QUE ENVOLVE CONSULTAR FONTES DE INFORMAÇÃO ESPECIALMENTE SELECIONADAS PELO PROFESSOR.

ESSAS FONTES (TAMBÉM CHAMADAS DE RECURSOS) PODEM SER LIVROS, VÍDEOS, E MESMO PESSOAS A ENTREVISTAR, MAS NORMALMENTE SÃO SITES OU PÁGINAS NA WEB.

É COMUM QUE A TAREFA EXIJA DOS ALUNOS A REPRESENTAÇÃO DE PAPÉIS (FARAÓ, ARQUITETO, ESCRAVO), PARA PROMOVER O CONTRASTE DE PONTOS DE VISTA OU A UNIÃO DE ESFORÇOS EM TORNO DE UM OBJETIVO.

ELA SE DIVIDE EM LONGAS, QUANDO SE LEVA UM MÊS OU MAIS PARA SER CONCLUÍDA E CURTAS QUE DEMORA UMAS TRÊS AULAS.

ELA É COMPOSTA DAS SEGUINTES SEÇÕES:

1-INTRODUÇÃO UM TEXTO CURTO, QUE APRESENTA O TEMA E ANTECIPA PARA OS ALUNOS QUE ATIVIDADES ELES TERÃO DE REALIZAR.

2-TAREFA DESCREVE QUE “PRODUTO” SE ESPERA DOS ALUNOS AO FINAL DA WEBQUEST E QUE FERRAMENTAS DEVEM SER UTILIZADAS PARA ELABORÁ-LO (UM DETERMINADO SOFTWARE, POR EXEMPLO).

3-PROCESSO DEVE APRESENTAR OS PASSOS QUE OS ALUNOS TERÃO DE PERCORRER PARA DESENVOLVER A TAREFA. QUANTO MAIS DETALHADO FOR O PROCESSO, MELHOR.

4-FONTES DE INFORMAÇÃO AS FONTES DE INFORMAÇÃO (TAMBÉM CHAMADAS DE RECURSOS) SÃO OS SITES E PÁGINAS WEB QUE O PROFESSOR ESCOLHE E QUE DEVEM SER CONSULTADOS PELOS ALUNOS PARA REALIZAR A TAREFA.

5-AVALIAÇÃO O ALUNO DEVE SER INFORMADO SOBRE COMO O SEU DESEMPENHO SERÁ AVALIADO E EM QUE CASOS A VERIFICAÇÃO SERÁ INDIVIDUAL OU COLETIVA.

6-CONCLUSÃO A CONCLUSÃO DEVE RESUMIR, EM POUCAS FRASES, OS ASSUNTOS EXPLORADOS NA WEBQUEST E OS OBJETIVOS SUPOSTAMENTE ATINGIDOS.

A CONCLUSÃO É TAMBÉM O ESPAÇO PARA INCENTIVAR O ALUNO A CONTINUAR REFLETINDO SOBRE O ASSUNTO, ATRAVÉS DE QUESTÕES RETÓRICAS E LINKS ADICIONAIS.

7-CRÉDITOS DEVE APRESENTAR AS FONTES DE TODOS OS MATERIAIS UTILIZADOS NA WEBQUEST: IMAGENS, MÚSICAS, TEXTOS, LIVROS, SITES, PÁGINAS WEB.

SE AS FONTES SÃO SITES OU PÁGINAS WEB, COLOCAM-SE OS LINKS. QUANDO OS MATERIAIS SÃO FÍSICOS, COLOCAM-SE AS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

CRÉDITOS É TAMBÉM O ESPAÇO DOS AGRADECIMENTOS A PESSOAS OU INSTITUIÇÕES QUE DE ALGUM MODO TENHAM COLABORADO NA ELABORAÇÃO DA WEBQUEST.

Alimentação saudável nas escolas é prioridade em Itanhaém

Profissionais da Prefeitura elaboram cardápios balanceados das merendas escolares que equilibram alimentação saudável e sabor na mesma refeição, levando em consideração as necessidades nutricionais na infância. Mensalmente, o cardápio é disponibilizado no site oficial (www.itanhaem.sp.gov.br/
educacao/servicos/
cardapio_merenda.xls) para a consulta dos pais.

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A educação integral recebe quatro alimentações por dia, sendo dois lanches e duas refeições durante todo o período escolar. Já os alunos da educação infantil e ensino fundamental recebem um lanche composto por pão com margarina ou bolacha, iogurte ou leite. No almoço são oferecidos arroz, feijão, carne ou frango, legumes, salada e sobremesa, podendo ser frutas ou gelatina, conforme cardápio disponibilizado no site.

O setor se destaca pela qualidade da merenda escolar servida aos alunos da educação infantil, ensino fundamental, médio e técnico. As refeições são diferenciadas conforme a faixa etária da criança e em casos de alunos com intolerância a lactose, hipertensão e diabete. Estes estudantes recebem atenção especial, de acordo com recomendações do relatório médico.

Os pratos são nutritivos e adotam as normas do Programa Nacional de Alimentação Escolar e a Recomendação Diária Alimentar, levando em consideração 350 calorias, tendo ainda de 9 a 12 gramas de proteínas para alunos da educação infantil, fundamental e das escolas estaduais.

Em todas as unidades escolares, existe uma equipe de merendeiras responsável pelo recebimento dos produtos para a elaboração das refeições (perecíveis e estocáveis) e pela higiene do local (descartáveis e limpeza). As instruções são as mais precisas para que o cronograma seja seguido rigorosamente.

Diariamente são oferecidas 27 mil refeições para estudantes, entre escolas municipais, estaduais, creches, projetos, Escola Técnica (ETEC) de Itanhaém, além da escola indígena da Aldeia do Rio Branco. “As refeições que minha filha faz na escola são saudáveis por causa da variedade de legumes e verduras. Sempre que vou buscar a Juliana, percebo que a cozinha está sempre limpa. Ela adora a comida da escola porque sempre come bastante”, ressalta Cátia Angélica Costetti dos Santos, mãe da aluna Juliana Mendonça dos Santos, do 5º ano.

INCENTIVO – Frutas, hortaliças, verduras e legumes cultivados por agricultores de Itanhaém saem do campo direto para a mesa de milhares de alunos de creches e escolas do Município. Os produtos frescos encaminhados às unidades escolares são recolhidos diretamente do campo e vendidos ao Município conforme Resolução do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) desde 2010. O Banco de Alimentos de Itanhaém é o articulador da parceria entre os agricultores familiares e o Departamento de Merenda Escolar.

Um registro bastante significativo mostra que os produtores de Itanhaém atenderam a 90% do quantitativo da Chamada Pública, o que nos indica o incremento do agronegócio ao pequeno produtor,  lado a lado com a excelência  nutricional oferecida a Merenda Escolar.

Fonte: http://www.itanhaem.sp.gov.br/noticias/2014/agosto/Alimentacao_saudavel_prioridade_nas_escolas_creches_Itanhaem.html

Prefeitura abre concurso público nas áreas de saúde e educação

A partir do dia 1º de agosto a Prefeitura de Itanhaém estará com inscrições abertas para concurso público que oferece 207 vagas nas áreas da saúde e educação. Há oportunidades para 31 cargos: médicos de diversas especialidades, auxiliar de enfermagem, motorista, técnico em gesso, enfermeiro, intérprete alfabetizador de libras, educador de creche, professores e diretores de escola. As inscrições terminam dia 19 de agosto.

Confira o edital completo

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Os interessados deverão se inscrever somente pela internet no site www.nossorumo.org.br. A taxa de inscrição varia de R$ 14,50 a R$ 24,62. Os salários vão de R$ 783,00 (motorista) a R$ 10.607,00 (médico). Também há vagas para cadastro reserva.

Os cargos que exigem Ensino Fundamental completo são: Auxiliar de Enfermagem - 2 vagas (necessário ter ainda registro no COREN e curso completo de qualificação profissional específico para o cargo) e Motorista – 10 vagas (o candidato deverá ter a carteira de habilitação categoria B e experiência de 2 anos no cargo).

Para o Ensino Médio há as seguintes oportunidades: Educador de creche (70 vagas) e Técnico em Gesso (2 vagas).

Para o Ensino Superior, na área da saúde, há vagas para: Enfermeiro (2); Médico Cardiologista (1); Clínico Geral – 36h/semanais (11); Clínico geral – 24h/semanais (11); Clínico Geral – 12h/semanais (12-Cadastro Reserva); Dermatologista (1); Endocrinologista (1); Generalista (12); Ginecologista (1); Infectologista (1); Neuropediatra (1); Ortopedista (1); Pediatra (1); Psiquiatra Infantil (2) e Urologista (1).

Já na área da Educação as oportunidades são para: Diretor de escola (2); Intérprete Alfabetizador de Libras (7); Professor - PEB I (9); Professor - PEB II (21); Professor PEB III: Educação Artística (5), Educação Física (5), Inglês (2), Matemática (3); Professor de Educação Especial – Deficiência Auditiva (1); Professor Substituto I (7), Substituto II: área de Linguagens e Código (7) e área de Ciências Exatas (7).

PROVAS – A data prevista das provas objetivas é 28 de setembro em locais e horários a serem comunicados por meio de edital de convocação publicado no Boletim Oficial do Município, página oficial da Prefeitura e da empresa que realizará as provas.

Para o cargo de motorista haverá prova prática com data prevista para 16 de novembro. E para o cargo de Intérprete Alfabetizador de Libras haverá prova didática prevista também para a mesma data.

O edital completo pode ser conferido no site oficial da Prefeitura no link:http://www.itanhaem.sp.gov.br/concurso_publico_001_2014/

Fonte: http://www.itanhaem.sp.gov.br/noticias/2014/julho/Prefeitura_abre_concurso_publico_com_207_vagas_nas_areas_saude_educacao.html

SEGURANÇA NA INTERNET

Imagem retirada de: www.barradatijuca.com.br

A internet é uma excelente ferramenta tecnológica, mas, se for usada incorretamente por uma criança ou adolescente, ela traz perigos que às vezes nem um adulto pode prever. Portanto, explique ao seu filho o que é certo (ou errado) fazer para que ele não crie problemas futuros. Além da chance de conhecer pessoas de má índole, crianças e jovens podem aprender a mentir para conseguir o que querem, o que não é nada saudável para a formação de um adulto.

Confira as algumas lições do especialista em eletrônica Alexandre Hashimoto para que ninguém erre.

Publicar fotos íntimas suas ou de familiares em redes sociais

Consequência: fotos da infância (seu filho hoje de pijamas ou sua filha de biquíni) ficam para o resto da vida na internet. Daqui a alguns anos, elas podem ser usadas sem permissão para fins indevidos (como pedofilia, pornografia etc). Isso arranhará a imagem deles e pode até prejudicar a busca de um emprego.

Revelar dados pessoais, como telefone e endereço residencial ou da escola, assim como o horário que estuda

Consequência: pessoas mal-intencionadas podem usar essas dicas para assustar você quando seu filho não estiver em casa. Sabe aqueles trotes que simulam sequestros? Eles ficam muito mais assustadores se a pessoa que estiver ligando tiver informações precisas da vida dele! E aí a família vai ficar apavorada mesmo. Não deixe isso acontecer.

Adicionar pessoas que não conhece nas redes sociais

Consequência: essas pessoas terão acesso a todo tipo de informação (inclusive fotos!) que os jovens colocam, sem ter o vínculo da amizade. Para piorar, elas podem até repassar para outras pessoas dados que deveriam ser mantidos só entre amigos. O perigo é o da exposição exagerada.

Fingir ser uma pessoa que não é, mudar de identidade

Consequência: ninguém jamais pode assumir uma identidade que não é a sua, seja fora ou dentro da internet, de brincadeira. Se algo der errado e seu filho for descoberto, a ação poderá comprometer sua imagem para o resto da vida.

Marcar encontro sem avisar os pais ou ir sozinho

Consequência: atitudes como essa envolvem risco de morte. Não dá para prever quem está do outro lado do computador! Se seu filho quiser conhecer gente nova, você deve acompanhá-lo. E, mesmo assim, há risco enorme.

Não proteger o computador e deixá-lo sem configurações de segurança

Consequência: ignorar esse cuidado com o aparelho facilita a entrada de hackers (lê-se "ráquers". São os criminosos que invadem os computadores alheios). Eles podem usar dados preenchidos na internet para prejudicar a família. Se não souber configurar, peça ajuda a um profissional.

Curtir ou compartilhar qualquer publicação na rede social

Consequência: sem saber que corre esse risco, ele pode contribuir para divulgar notícias mentirosas ou ajudar pessoas mal-intencionadas. Esteja sempre por perto e supervisione as atitudes de seu filho na rede.

fonte:http://mdemulher.abril.com.br/familia/reportagem/filhos/fique-atenta-aos-perigos-internet-criancas-677504.shtml

PROJETO DE ROBÓTICA DO 5º AO 9º ANO NO 2º SEMESTRE

O projeto tem como objetivo estimular a criatividade dos alunos das escolas municipais da cidade. E visa atender (em sua primeira etapa) crianças do 5º ao 9º ano. Todos os professores das escolas participantes serão treinados, no âmbito do projeto, para estarem aptos a lecionarem.

Robótica educacional é uma atividade desafiadora e lúdica, que utiliza o esforço do educando na criação de soluções, sejam essas compostas por hardware e/ou software, visando a resolução de um problema proposto – podendo o mesmo ser real.
A Robótica Educacional é um trabalho que reúne materiais de sucata, peças diversas, motores, sensores controláveis por computador e softwares para programar o funcionamento de modelos.
Um desdobramento quase que natural das ideias construto interacionista, seriam aquelas que valorizam a construção do conhecimento por meio da interação com objetos criados pelos próprios sujeitos, ou seja, com os artefatos tecnológicos criados pelos seres humanos que formam o acervo cultural da Humanidade. A interação dos sujeitos com objetos resultantes de sua cultura, tem sido denominada de “construcionismo”, sendo Papert o seu principal protagonista.
Para Schons ,a robótica pedagógica “constitui nova ferramenta que se encontra à disposição do professor, por meio da qual é possível demonstrar na prática muitos dos conceitos teóricos, às vezes de difícil compreensão, motivando tanto o professor como principalmente o aluno”.
Segundo Zilli, a robótica educacional pode desenvolver as seguintes competências: raciocínio lógico; formulação e teste de hipóteses; habilidades manuais e estéticas; relações interpessoais e intrapessoais; integração de conceitos aprendidos em diversas áreas do conhecimento para o desenvolvimento de projetos; investigação e compreensão; representação e comunicação; trabalho com pesquisa; resolução de problemas por meio de erros e acertos; aplicação das teorias formuladas a atividades concretas; utilização da criatividade em diferentes situações; e capacidade crítica.
A sua função precípua é de promover a inclusão digital - dos professores, pesquisadores e alunos, sendo eles próprios os sujeitos de todo o processo. É a democratização do conhecimento através de uma construção coletiva distribuída.

PROJETO EDUCA MAIS

O Educa Mais Brasil é o maior programa de inclusão educacional do país e está há 10 anos no mercado permitindo que estudantes impossibilitados de pagar uma mensalidade integral tenham acesso a instituições de ensino particulares através de bolsas de estudo parciais.

O programa tem parceria com mais de 4.700 instituições - entre universidades, centros universitários, faculdades, colégios e escolas técnicas – que disponibilizam bolsas de até 50% para cursos de graduação, pós-graduação, ensino básico e cursos técnicos presenciais. Para cursos à distância (EAD) o valor da bolsa varia entre 30% e 45%.

Mais de 200 mil alunos já foram beneficiados pelo Educa Mais Brasil, que vem investindo na formação completa e de qualidade de indivíduos que irão construir uma carreira e certamente farão a diferença na consolidação de um país mais justo e desenvolvido.

As inscrições são gratuitas. Não perca essa oportunidade!

* O Educa Mais Brasil é o programa de bolsas de estudo do Instituto Educar.

Entre os elementos que devem compor um plano de aula com a informática estão:

- Clareza e Objetividade;
- Conhecimento dos recursos tecnológicos disponíveis da escola;
- Noção do conhecimento que os alunos já possuem sobre informática e o tema abordado;
- Articulação entre a teoria e a prática no laboratório de informática;
- Utilização de metodologias tecnológicas diversificadas, inovadoras e que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem;
- Sistematização das atividades com o tempo;
- Flexibilidade frente a situações imprevistas;
- Importância da realização de pesquisas orientadas buscando diferentes referências;
- Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes.

Portanto, o bom planejamento das aulas (Prof. Regente e Prof. de Informática) aliado à utilização novas metodologias (filmes, mapas, poesias, músicas, computador/softwares/internet, jogos, aulas práticas, atividades dinâmicas, etc.) contribui para a realização de aulas satisfatórias em que os estudantes e professores se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais agradável com vistas a facilitar a compreensão do conteúdo.

 Só ter equipamentos na escola não basta.
Confira aqui o que ajuda e o que não é legal!!!

Assim dá certo

1 Escolher conteúdos
Eleger e estudar os conteúdos que serão apresentados ou aprofundados na sala de informática é essencial para que a aula seja objetiva e produtiva. Além disso, faz com que o professor se sinta mais seguro na hora da aula.
2 Selecionar programas
Com o conteúdo escolhido, é hora de encontrar os programas e sites mais apropriados para atingir as metas de aprendizagem. Se a aula é de redação, um editor de textos é uma boa opção.
3 Fazer o roteiro da aula
Todas as atividades precisam ser bem estruturadas e bem planejadas, prevendo momentos de pesquisa, de visualização do conteúdo estudado e de troca de informações. Isso evita a dispersão.
4 Incentivar a interação
Os alunos devem interagir para construir conhecimento. Para tanto, que tal criar blogs, e-mails e fóruns?
5 Usar jogos educativos
Os desafios propostos pelos softwares e jogos virtuais estimulam os jovens e complementam a aula de forma lúdica.
6 Explorar o audiovisual
A internet e os programas educativos oferecem vídeos e animações que favorecem o aprendizado. Use-os!
7 Permitir que o aluno crie
Publicar textos em blogs ou sites e fazer apresentações em slides torna o estudante produtor de conteúdo e de conhecimento.
8 Evitar a desatenção
Para a turma não perder o foco da aula, vale bloquear o acesso a sites de relacionamento, salas de bate-papo e programas de mensagens que não sejam coerentes com o conteúdo ensinado.
9 Criar espaço lúdico
Todos precisam ficar à vontade na sala de informática. Por isso, coloque nas paredes cartazes, mapas, ilustrações e trabalhos dos alunos, criando um ambiente acolhedor e rico em informações.
10 Preparar-se bastante
Você se sentirá mais seguro na sala de informática se aprender a usar a máquina, a internet e os programas básicos. Além disso, terá melhores resultados.

Assim não dá

1 Dar aula só de informática
O objetivo das aulas na sala de informática não deve ser formar técnicos, mas melhorar o aprendizado. Por isso, evite o uso do espaço apenas para ensinar a operar programas.
2 Não ter planejamento
A falta de objetivos claros faz com que tanto professor como alunos percam o foco, comprometendo o aprendizado.
3 Achar que a turma sabe tudo
Embora os jovens sejam espertos quando o assunto é informática, é um erro supor que todos dominem as ferramentas com a mesma destreza. Não deixe de ensinar como operar os programas básicos. Dessa forma, os menos plugados conseguirão acompanhar as aulas.
4 Usar a sala para distração
Computador na escola tem de estar voltado somente para a aprendizagem. Se a garotada usar o laboratório no período entre aulas, vai associá-lo somente ao lazer.
5 Liberar o entretenimento
Sites de relacionamento, download de músicas e jogos eletrônicos dispersam o aluno durante a aula
6 Deixar os alunos sozinhos
Sem mediação, eles iniciarão bate-papos e ainda poderão acessar conteúdos impróprios.
7 Censurar demais
Se for para encontrar páginas e ferramentas sobre o tema da aula, não cerceie a liberdade da turma na hora de navegar na internet.
8 Ter poucas máquinas
As atividades ficam prejudicadas quando os estudantes não usam o computador de forma igualitária. O ideal é ter um equipamento para cada dois alunos. Assim, todos terão a chance de operá-lo durante a aula.
9 Ver o micro como rival
Se você tiver medo da tecnologia e dos avanços que ela traz, jamais vai enxergá-la como uma fonte de conhecimento e informação. Quando bem utilizada, a tendência é que ela vire aliada, em vez de concorrente.
10 Usar equipamento ruim
Computadores muito lentos e defasados sempre causam frustração e perda do interesse por parte dos alunos. Evite-os.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br

Semana Literária traz exposição, sarau, oficina e teatro no aniversário de Itanhaém

No mês em que Itanhaém completa 482 anos de fundação, a ‘Semana Literária’ terá uma programação com exposição, sarau, oficina, palestra e apresentação teatral em diferentes regiões do Município. O evento é uma parceria com a Academia Itanhaense de Letras e acontece de 21 a 25 de abril.

No dia 21 de abril, das 16 às 19 horas, integrantes da Academia Itanhaense (AIL) e Peruibense de Letras se reunirão para o sarau litero-musical. O encontro será na Praça Pierre Legrand, 229, Cibratel.

Já no dia 22, a Biblioteca Municipal Poeta Paulo Bomfim abre as portas para a exposição ‘Talento e Criatividade’, com trabalhos literários e artísticos dos membros da AIL. A mostra poderá ser vista até 25 de abril, das 9 às 17 horas, na Rua Cunha Moreira, 71,no Centro.

Ainda no dia 22, na Biblioteca, das 15 às 17 horas, acontecerá a oficina ‘Haicai no Bentô’ com a escritora Regina Alonso. Haicai representa uma forma poética de retratar as belezas naturais utilizando três frases. No dia 23, das 15 às 17 horas, a programação é destinada a crianças e jovens com os escritores Pedro Galuchi e Alberto Farah.

A palestra sobre literatura infantil com a acadêmica Rosa Maria de Moraes será no dia 24, das 14 às 17 horas. O encontro, na Biblioteca, é destinado a professores e interessados em educação infantil e ensino fundamental.

No dia seguinte, 25 de abril, a programação inicia na Escola 22 de Abril (Rua Fundadores, 345, Belas Artes), com a entrega dos certificados aos premiados do projeto cívico-literário da Academia Itanhaense de Letras. No mesmo dia, na Biblioteca, acontecerá a apresentação teatral ‘Satirizando a Língua Portuguesa’, com a acadêmica Ecilla Bezerra e o ator Dimi Gonzaga.

E para encerrar a programação da Semana Literária, o coral Vozes de Itanhaém se apresentará no dia 26, às 17 horas, na Igreja Matriz de Sant’Anna, localizada na Praça Narciso de Andrade, Centro Histórico.

Mais informações:
 http://www.itanhaem.sp.gov.br/noticias/2014/abril/Semana_Literaria_traz_exposicao_sarau_oficina_teatro_aniversario_Itanhaem.html

GDC